Formation moniteur de bateau école à Bordeaux et Arcachon
Évaluation des permis bateau
Vous souhaitez enseigner la navigation et transmettre votre passion ?
Vous voulez accompagner vos élèves vers la réussite du permis bateau et leur permettre de réaliser leurs projets de navigation ?
Cette formation est exigée pour tous les formateurs des bateau-école et les responsables pédagogiques des organismes formant aux permis bateau.
Les objectifs de la formation
- Savoir organiser et mettre en place un processus d’apprentissage en fonction des objectifs à atteindre selon le référentiel de l’arrêté du 28 septembre 2007
- Savoir mesurer les progrès et valider les exercices en cours de formation
- Être en mesure d’enseigner avec différents supports, sur différents plans d’eaux et différentes embarcation (timonier, semi-rigide)
- Obtenir une autorisation d’enseigner, délivrée par les autorités compétentes sous condition de présenter l’attestation de formation à l’évaluation des permis plaisance
Formation théorique & pratique
Équipe de formateurs dynamiques
Formation à Bordeaux (fluvial) et Arcachon (maritime)
Mise en situation réelle
Flotte diversifiées
Durée de la formation
20 heures de formation réparties sur 3 jours
Prix
400€ TTC
Nous vous accompagnons sur les démarches de prise en charge de financement
Organisme Qualiopi, nous vous accompagnons sur les démarches de prise en charge de financement. N°DA : 75331082433
Les détails de votre formation « Moniteur bateau-école »
Public et pré-requis
Toute personne souhaitant devenir formateur et évaluateur à la conduite de bateau de plaisance à moteur, responsable pédagogique des organismes de formation de permis bateau ou encore gérant d’un bateau école.
Pour cela vous devez :
• Être titulaire de permis bateau
• Être titulaire d’un diplôme niveau 5 au minimum sanctionnant une formation à la pédagogie dans le domaine du nautisme. Exemple : BPJEPS motonautisme / voile / activités nautiques, monitorats fédéraux de plongé, maître nageur…
Méthode pédagogique
Formation collective de 3 jours en présentielle au sein de l’organisme de formartion, sur le bateau à Bordeaux centre et sur le bassin d’Arcachon.
• Jour 1 : contexte, réglementation – obesrvation
• Jour 2 : observation d’une sessions de formation pratique sur la Garonne
• Jour 3 : Participation à une session de perfectionnement sur le bassin d’Arcachon
À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
• Préparer et encadrer des élèves vers la réussite de leurs permis bateau
• Evaluer et rectifier si necessaire un élèves lors des épreuves pratique sur le bateau
• Obtenir une autorisation d’enseigner délivrée par les autorités compétentes sous condititon de présenter l’attestation de formation à l’évaluation des permis plaisances
Contenu de la formation moniteur bateau-école
Lors de cette formation, les différents items seront abordés à travers de la théorie, des jeux de roles, de l’observation et de la mise en situation.
Connaître et comprendre les fondamentaux du processus « formation/évaluation » :
– être capable d’expliquer le processus d’apprentissage
– être capable d’expliquer la notion de compétence et les formes de savoir associées – être capable d’expliquer la notion de capacité , de performance, d’évaluation
Assurer la mise à jour des données d’entrée de la formation (veille réglementaire et technologique) :
– connaître les sources d’information permettant la veille réglementaire & technologique
– être capable de faire la démonstration de la mise en oeuvre effective de cette veille
Démontrer puis évaluer sur le terrain la prise en compte des séquences d’apprentissages et la pédagogiue utilisée en focntion du profil de l’élève:
– Démontrer lors d’un cours pratique votre méthode sur un des items choisit par le formateur.
– Evaluer lors du cours pratique votre méthode d’évaluation.
Exploiter un référentiel de formation en vue de sa transposition didactique sous forme de programme organisé en séquences d’apprentissage harmonieuses et documentées:
– être capable d’expliquer la notion de référentiel & d’objectif
– être capable d’analyser les besoins en formation exprimés par un référentiel
– être capable d’établir un programme de formation global, équilibré et documenté
– être capable de développer des scénarios réalistes aptes à atteindre les objectifs
– être capable de déterminer les ressources matérielles à mettre en oeuvre pour chaque séquence – être capable de communiquer à l’apprenant les objectifs de la formation
Associer à chaque séquence d’apprentissage un dispositif critéré et documenté d’évaluation et de prise de décision :
– être capable d’expliquer la notion d’évaluation formative pour réguler l’apprentissage
– être capable d’expliquer la notion de critère d’évaluation
– être capable de déterminer et de justifier du choix de critères d’évaluation formative pertinents – être capable de valider des critères d’évaluation
– être capable d’exploiter les résultats de l’évaluation pour prendre des décisions normatives
– être capable d’évaluer l’efficacité globale d’une action de formation et de la communiquer
